Práctica 8 "WordArt y WordWall"

 "WordArt y WordWall"

WordArt y WordWall son herramientas para realizar actividades dinámicas que llaman la atención de los estudiantes. A continuación te explico en que consiste cada una de ellas: 

WordArt
Es un creador de arte de nube de palabras en línea que le permite crear arte de nube de palabras increíble y único con facilidad.
Se pueden lograr resultados de calidad profesional en muy poco tiempo, incluso para usuarios sin conocimientos previos de diseño gráfico.

A continuación se muestra un ejemplo del material realizado con esta herramienta.

Si deseas realizar tu propio recurso, te invito a dar click aqui

WordWall

Es una aplicación web que permite crear actividades tanto interactivas como imprimibles a partir de plantillas. Una vez creadas, permite cambiar la plantilla y cambiar el tipo de actividad con un solo click. También se puede usar y editar actividades creadas por otros usuarios e imprimirlas.

A continuación se muestra un ejemplo de una actividad realizada en con esta herramienta, titulada "El laberinto de las emociones" 

Si deseas realizar una actividad parecida a la mía, te invito a dar click aquí

Práctica 7 "Exe-learning"

 Exe-learning

eXe-learning es un programa creado para crear contenido educativo de una forma muy sencilla, ademas, es un proyecto abierto y colaborativo al que podemos contribuir de maneras muy diferentes. Y lo mejor de todo es que no necesitas ser un experto para usarlo.

Simplemente instala eXe-learning en un sistema operativo y utiliza tu navegador favorito para trabajar.

Te dejo un pequeño tutorial básico para usar este programa:

A continuación te dejo el siguiente ejemplo de una secuencia didáctica creada en eXe-learnig para niños de primaria, que contiene temas muy interesantes sobre la "AUTOESTIMA" 

Práctica 6 "REA"

 ¿Qué es REA?

Los REA son contenidos de uso educativo que han sido publicados con licencia libre lo cual permite su reutilización, adaptación al aula, modificación y difusión gratis en la comunidad educativa. En definitiva los REA implican material para difundir, motivar y generar una nueva cultura educativa basada en nuevos contenidos educativos. Son recursos que se ofrecen a docentes, padres, alumnos y cualquier persona interesada en la educación ya que mediante su uso, modificación, difusión y mejora podemos adaptar el contenido de nuestra materia a nuestro alumnado, de manera completamente competencial y mediante el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

¿Qué tipos de REA existen?

A través de Internet puedes acceder a infinidad de Recursos Educativos Abiertos:

En cualquier formato:

• Textos.
• Audiovisuales.
• Podcast.
• Contenidos multimedia.

Para cualquier fin:

• Libros de texto.
• Manuales.
• Guías didácticas.
• Planes docentes.
• Programa de estudios.
• Módulos de formación.
• Simulaciones.
• Cuestionarios.
• Informes, estudios e investigaciones.

Te invito a ver la siguiente presentación la cual contiene elementos importantes sobre los RECRUSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Presentacion del rea de Zadquiel Valencia

Para mas información visita este  repositorio

Práctica 5 "Metodología ADDIE"

El modelo ADDIE 

Es un modelo de diseño utilizado por muchos diseñadores instruccionales profesionales, para la enseñanza basada en la tecnología. ADDIE ha sido casi un estándar para los programas de educación a distancia de alta calidad desarrollados por profesionales ya sea online o impresos. 

  

En la imagen presentada anteriormente se puede comprender el significado de este modelo.

Para conocer cada una de sus bases, descarga el siguiente documento AQUÌ

 

Es fundamental que para reforzar estos conocimientos prestes mucha atención al siguiente video:

Práctica 4 "Competencia digital docente"

Competencia digital docente

Nos encontramos ante un nuevo panorama educativo relacionado con un prometedor desarrollo de la Competencia Digital Docente. Con esta revolución, se abre un horizonte lleno de posibilidades para los y las profesionales de la educación.

Gracias a la formación estas competencias podremos demostrar, registrar y acreditar que somos capaces de usar tecnología para enriquecer procesos de enseñanza-aprendizaje.

Antes de nada, me gustaría definir el concepto de competencia digital docente de una manera muy sencilla:

La competencia digital docente es el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas relacionadas con el uso de la tecnología, aplicada a los contextos y procesos educativos, con el fin de alcanzar uno o varios objetivos.

Pilares de la competencia digital docente

1. Informatización y alfabetización informacional. En este competencia intervendrían el saber identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.

2. Comunicación y elaboración. En esta competencia el docente debería saber comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes.  

3. Creación de contenido digital. Esta competencia trata sobre la creatividad, la curación de contenidos, pero también saber crear y editar contenidos nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso como, por ejemplo, las licencias Creative Commons.

4. Seguridad. Otra competencia digital clave y que trata aspectos como la protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.

5. Resolución de problemas. Una de las competencias para mí más ambiciosas y que se enfoca, principalmente, en identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros.

Te invito a responder la siguiente sopa de letras, diviértete!!!

 

Si quieres conocer más sobre la necesidad de la competencia digital docente en la actualidad te invito a dar click aquí

Práctica 3 "Modelo T-pack"

 ¿Qué es el Modelo T-pack?

Technological PedAgogical Content Knowledge (Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido). Es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte. Ha sido desarrollado entre el 2006 y 2009 por los profesores  Punya Mishra y Mattew J. Koehler, de la Universidad Estatal de Michigan. 

Los siete componentes de TPACK

En el TPACK se identifican como componentes centrales: conocimiento de contenido, pedagogía y tecnología, los cuales se presentan aisladamente pero el TPACK también presenta la relación entre estos factores:  conocimiento pedagógico del contenido, conocimiento tecnológico del contenido, conocimiento tecnológico-pedagógico y del conocimiento tecno-pedagógico del contenido.

Por lo tanto, los elementos primarios, la intersección dos a dos y de la intersección de los tres elementos conforman las siete dimensiones del TPACK, como se puede observar en la siguiente imagen:

La utilización de la tecnología en el proceso de aprendizaje requiere crear, mantener y restablecer un equilibrio dinámico entre los componentes del TPACK, ya que el contenido, pedagogía y tecnología en los contextos de enseñanza tienen roles individuales y en conjunto.

El modelo TPACK constituye un marco teórico interesante para una integración eficaz de las tecnologías en la enseñanza. Reconoce la importancia de los 3 componentes fundamentales: contenido, pedagogía y tecnología, centrando el foco en las múltiples interacciones que existen entre ellos. Por delante resta una importante y densa tarea de desarrollar en la práctica sus principios con intención de avanzar en temas fundamentales como una teoría del aprendizaje con TIC, didáctica del uso de las tecnologías, formación del profesorado, innovación educativa, investigación en la acción, etc.

Observa con mucha atención el siguiente vídeo:

Si necesitas más información o actualizarte sobre el modelo T-Pack ingresa aquí. 

Práctica 2 "Conectivismo"

 ¿Qué es el conectivismo?

Es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.

Visita el siguiente articulo "los fundamentos del aprendizaje en red desde el conectivismo" dando click aquí  

En la siguiente imagen se muestran algunos principios del conectivismo

Según Siemens, el aprendizaje ya no es una actividad individualista. El conocimiento se distribuye a través de las redes. En nuestra sociedad digital, las conexiones y las conectividades dentro de las redes conducen al aprendizaje. Siemens y Downes han experimentado con cursos abiertos y han hecho hincapié en la importancia de la educación más abierta.

Para clarificar más tus ideas sobre el conectivismo te invito a ver el siguiente vídeo, el cual contiene de forma clara una breve explicación de este tema.